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第六十六章创客第一站 一、深感意外
第六十六章创客第一站
一、深感意外
在小学生们热情勇跃的发言结束后，钱校长走到麦克风前开始作总结性发言。他说：“小学生们的发言非常勇跃，你们的发言内容也使我大开眼界和深感意外，使我大开眼界的是你们发言的内容广泛，你们有同学说汽车改进发展的；有说新型机器人的；有说动物器官移植的；有说对农作物防病治病的－－－－－－－。
他在对小同学们的发言内容一一述说后，最后他说：“你们的发言想想力之丰富，范围之广泛，深度与发明实验的可行性都使我深感意外的，你们的想想大多都是靠谱的，不是想入非非的。
虽然，你们说的与想想的，距离新发明的成功还有很远的距离，但这是成功的开始，我希望你们就沿着这条道走下去，新发明的成功就在你们的前头。也许有人要问，钱校长你说的这些话有可能实现吗？我说这也正像近代火箭技术的奠基人罗伯特*戈达德的那句名言：“不要随便说不可能吧，也许昨天的梦就是今天的希望明天便会实现，让我们把梦想变为现实吧！”
创客训练班的第一堂课上完后，训练班的学习就转入了正式学习时间。训练班的学习生活是这样安排的：
早上五点三十分起床，五点五十分开始晨跑，小同学在山上跑上四十分钟，六点五十分进教室进行晨读，晨读分为周一读语文；周二读英语；周三练歌以后顺从类推。
上午小学生们上文化课，下午是一堂物理，一堂化学。
晚上是；周一；周二晚上是四十分钟的做工实习课，本科目教学的目的是锻炼小学生们的动手能力。
周三；周四；周五晚上是四十分钟的自习时间。
闻老师是班主任，他担任训练班做工实习课的老师。有关训练班文化课的教授在各学校早已是司空见惯的事，在这里我们就不再赘述了，我们在这里重点要说的是做工实习课的教授，这一科目教授的好坏关系到创客种子能不能开出创客之花的关键。
这门课开课前，钱校长为此专门在校长办公室，开了一个研讨会。参加研讨会总共有十个人，这十个人中有大学机械专业的教授，机械制造方面的工程师、机师、修理工师傅、电气工程师、普通电工，还有校长的三个好伙计。
会议一开始钱校长先发言，他说“训练班要开做工实习课，对这一门课我们要让小学生们做什么工，实什么习？就是我们这次开会讨论的重点，大家都说说吧！”
钱校长说完，在圆桌前就坐的九个人都是你看看我，我看看你没有人发言。停了一会校长急了，他说：“王教授你说我们这门课应该怎么上？”王教授是一个胖子，他长得肉头肉脑，他无精打采地坐在椅子上，嘴里哼哼哝哝地说：“我教的都是大学生，今天你们把我叫来，让我说如何教小学生们做工、实习，这个还是新课题，我还得研究、研究，才能对小同学们说话。”
钱校长很失望地摇摇头静坐片刻，他又说：“高工程师你是机械制造方面的工程师，你说说我们小学生的做工、实习应该怎么做？”
高工程师长得又瘦又高，他说起话来脑袋一摇三晃显得有些头重脚轻，他说：“我们搞的都是大型机械，小学生跟着我们去实习做工那是很不安全的。”
钱校长听了二人的回答也没有能说出什么由头来内心很失望，他嘴里叹息一声说：“令人失望！令人失望！那我们在座的谁有啥好招请讲？”
有一位坐在圆桌中间姬师傅，他急着站起身说：“我们修理工上班，整天都是对机器拆了装，装了拆，那小学生们做工、实习就跟着我们学拆装机器不就行了。”
姬师傅说完坐下后，钱校长的灵感马上来了，他说：“姬师傅说的很有道理，这使我想起了方圆小同学说的拆玩具的事了，看来我们大人做事还得跟着小孩子的思路走－－－－－－－－。”
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第六十六章创客第一站 二钟表示教脚板
二、钟表示教板
钱校长召开的十人研讨会跟着孩子的思路走，最后决定小学生们的做工实习课就从拆、装玩具开始，这样做对小学生们来说即安全又能开发智力。
闻老师也只能跟着小学生们的思路走，会后他在办公室里思考着授课的内容。拆装玩具说起来简单，具体把它作为教学来讲可就难了，拆玩具拆什么样的玩具？如何拆？如何装？从那个玩具拆起呢？这要把小学生们的思路变成教学的实践可就难了。
第二天，闻老师身如重负来到钱校长的办公室，目的是想让校长为他分担忧愁，他一见钱校长就说：“钱校长，我教的这门课没有先例你让我从哪里讲起呢？”
钱校长见闻老师愁眉苦脸的样子，他马上走上前伸手拉着他的手说：“不要犯愁－－－－－－来，我们在沙发上坐下慢慢说。”
二人面对面的在沙发上坐下，钱校长说：“你讲的课就从拆钟表讲起。”闻老师有些不懈地问：“你研讨会上说，小学生的做工实习课从拆装玩具开始，现在咋会又变成了从拆钟表开始？”
钱校长点点头说：“我在上中学的时候，有一次上物理课老师在讲机械传动时，他拿了一个机械钟表走上讲台，他对同学们说：“以发条为动力的机械钟表，它的内部结构及机械传动就是物理学中机械原理最集中的一个范例－－－－－－－。
后来我读了大学的机械原理回头想想物理老师说的很对，这不你正犯愁不知道先拆什么好呢？”他说完。
刚巧校长办公室房门东面的那座落地大钟发出了报时宏钟声，沉重的几声钟声唤起了闻老师对钟的兴趣。
闻老师站起身对钱校长说：“说到拆钟，现在就把你那座落地大钟打开让我看看。”
他说完就快步向大钟走去，钱校长赶忙站起身紧随其后大声说：“闻老师不用急我那大钟看看可以，那是万万不能拆的。”
二人走到钟前站定，闻老师就忙着要动手移动大钟。钱校长慌忙伸手拉着闻老师的手说：“我的大钟是镇宅宝贝，那是不能动的。”
闻老师面对钱校长说：“什么镇宅宝贝，我打开后盖看看内部结构没什么坏处。”
钱校长拉着闻老师的手说：“我已为你准备了一块马蹄表，你可拿回家好好研究、研究。”
闻老师说：“马蹄表是小儿科，我就想看看你这尊大钟。”钱校长见闻老师执意要看大钟，他没有办法只得对闻老师说：“我的大钟放在那里是兴看不兴摸的，你一摸钟那我办公室的风水就跑了。”
闻老师站在钟前摇摇头笑了笑说：“你说的挺神的，我是一个无神论者是不信风水的。”
钱校长这时板起脸来非常生气地说：“现在你身处在我的办公室里，不能做事太放肆了，我是这个房间的主人，你要是不听房主人的话，那我可要下逐客令了。”
闻老师一听也觉得自己做事有些鲁莽，他马上作出一个笑脸对校长说：“我是给你闹着玩的，看你就这样小气。”
钱校长非常严肃地说：“走，到那边沙发上坐，你这个当老师的做事怎么像小孩子一样，有失老师的形象。”他说着伸手拉着闻老师向沙发走去。
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第六十六章创客第一站 三、从挂图讲起
三、从挂图讲起
二人在沙发上坐下，闻老师嘴里还唠叨着说：“钱校长你把大钟看的太珍贵了，我只是想打开后盖看看内部结构你就不让看，真是不够意思啊！”
钱校长大品品地坐在那里，他说：“大钟你不用看只用听我对你说就行了。”
闻老师说：“你说的太简单了，我是要领着学生拆装钟錶的，光听你说顶个啥用。”
“啥用？我不对你讲讲大钟的工作原理，你可能还不知道钟的指针是以啥为动力转圈呢！”钱校长说完。
闻老师霍地从沙发上站起身，他嘴里说：“你怕是太小看我了吧！”钱校长急忙说：“不是我小看你，是你有时做工作太差劲了。”
闻老师走近钱校长追根到底说：“老校长咱别的都不说，咱就说表动力带着表针转圈的事。”
钱校长见这闻进勇追着不放，他只得慢条斯理地说：“好，那你就说说这表针是怎样走的？”
闻进勇这时仰着头在钱校长面前渡着步，斯斯文文地说：“就目前来说，钟表的动力来源有三种，第一种就是你那尊大钟，它的动力靠的是利用重物下降的重力做能源带动表针走动。
第二种是你说的马蹄表，它的动力靠的是利用带簧发条上紧后，恢复变形所放出的能量带动表针转圈。
第三种就是电子钟表，它利用电池通过电子电路形成一种交变电流，这种电流通过线圈产生电感，来感应电磁铁带动表针转动－－－－－－－－－。
闻进勇说到这里，钱校长挥手打断他的话说：“好了不说了，看来你对钟表还算知道一点。”
闻进勇表面上只得谦虚地说：“以后讲钟表还得多学习。”钱校长站起身他拉着闻进勇的手把他拉到老板桌前，他伸出右手从老板桌的案头柜里拿出了一块很旧的马蹄表，他对闻进勇说：“这是我为你准备的马蹄表，里面的内容很丰富你把它拿回家拆开好好研究、研究。”
他说完把马蹄表交给闻进勇就想打发他回家，闻进勇看在眼里心里想上一种憋劲他跟着钱校长走到房门的大钟旁嘴里说：“老校长我还是想把你那大钟拆开看看？”
钱校长摆摆手说：“你怎么像小孩子那样，这大钟是你想拆就能拆的吗？”校长说完，两眼望着闻进勇脸面极其难看。
闻进勇自知没趣，他也就手拿马蹄表走出房门下楼回家去了。闻进勇走后钱校长深感轻松了很多，他嘴里说了声“可送走了一个淘气鬼。”
再说，闻进勇在家拆开马蹄表研究了一天，晚上写出了拆装马蹄表的实习报告作为讲课的依据，并把报告的主要内容写入了教案，准备好了第二天的讲课内容。
第一周小学生的做工实习课开课了，闻进勇手拿钟表及讲义教案走上讲台，在一阵“老师好！”“同学们好！”的招呼声结束后。
闻老师开始讲课了，他先把钟表放到讲桌上，他接着又把几张钟表的挂图挂到黑板上。
他转身开始面对大家讲课了，他说：“我们要上的做工实习课就从拆装钟表开始。”闻老师伸手拿起桌上的马蹄表，另一只手的一个手指指着钟表对大家说：“你们看到的钟表虽然体积不大，我们把它拆开你们会看到它的内部结构包含了机械原理入门的一部分内容。”
他说到这里放下手中的表，右手伸手拿起教鞭转身指着黑板上的挂图对小学生们说：“下面我们先从挂图看起对钟表的内部结构能有一个感性的认识－－－－－－－－。”
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第六十六章创客第一站 四、参赛小组
四、参赛小组
小学生们在做工实习课上对钟表拆装工作，做了一阵子后。闻老师又领着小学生们拆装玩具，现在的玩具那可是技术水平有高、有低，技术含量的大小差距很大，在现有的玩具中随着科学技术的加入，玩具也分为低智能玩具与高智能玩具之分。
低智能玩具大多数都是无操纵系统的玩具如小汽车、火车、飞机－－－－－－。这种低智能玩具是按上电池就会跑，关掉电源它就停的玩具，它是没有操纵系统的控制。
高智能玩具那是有操纵系统的遥控玩具，玩具的智能水平高低也是有遥控小汽车、遥控小火车、遥控猴子翻跟头到遥控机器人、遥控无人飞机等等步步高的
高智能玩具能将孩子们带入到一个高智能发展研究的想想世界里，它对于开发孩子们的智力作用很大。不过高智能玩具的操纵遥控系统，它的高智能部分都是由电子电路集成后电子模块组成，这种模块拆装很简单，可是操纵系统的工作原理那都是电子电路原理，这是小学生们难以学习的。
小学生们在创客训练班里是文化课学习与创客实习研究双丰收，他们对机械动力、机械传动的齿轮运动以及简单的电子电路也有了全面的了解。
一年的时间快要过去了，闻老师准备在教学楼的四楼举办一次创客训练做工实习年终考评比赛。
十二月二十号上午八点三十分，在教学四楼一场创客训练拆装玩具调试应用比赛快要开始了。上场参赛的有四个创客小组，每个小组有两名参赛队员总共有八名参赛队员准备上场参赛。
在考评台上坐着钱校长、王有才、吴理孔和应邀参会的王教授、高工程师、姬师傅。
教学四楼的地方很大，主席台的正面是四张玩具拆装台，拆装台的旁边是一块铺着红地毯大约有二百平方米大小的玩具比赛场，在比赛场的四周摆放着十几排的小椅子，小椅子的后面又摆放了十几排的大靠椅，小椅子是让小学生们坐的，大椅子是让学生家长坐的。
比赛开始前小学生以及学生家长早早来到四楼，他们在椅子上坐下。
时间到九点十分，钱校长站起身宣布创客训练比赛大会开始，紧接着赛场上的音箱里播放出一段精彩的音乐行进曲，随着乐曲声八名参赛队员在领队闻老师的带领下，身穿清一色的天蓝色运动衣手里拿着自己心爱的参赛玩具走进赛场。
他们走进会场在主席台前站成一排，钱校长作了简单的讲话后比赛就要开始了。
比赛开始前，闻老师对大家说：“今天我先对比赛的赛程安排做一个简单的说明。”他说：“这八名参赛队员分成四组，每组两人。第一组是何志武同学，他的搭档是尉蓝同学，他们二人参赛的项目是对机器人的拆装与应用比赛，二人向前两步与大家认识一下。”
闻老师说完，两小同学就一只手手举机器人向前走了两步，另一只手向大家挥手致意。
闻老师接着又说：“第二组是刘思德同学，他的搭档是侯丽同学，他们今天参赛的项目也是机器人。”
闻老师继续介绍到：“第三组参赛人是唐耿生同学，他的搭档是庚琴同学。第四组参赛的同学是马大虎同学，他的搭档是张亚丽同学。三、四两组参赛的项目是无人机项目。”
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第六十六章创客第一站 五、分秒必争
五、分秒争优
在参赛队员与大家一一认识后，闻老师胸前挂着秒表他对大家说：“本次比赛分为两场，第一场是机器人比赛，上场的两组四人在上半场要用二十分钟的时间完成机器人的拆装任务，我这里有秒表哪位同学先完成拆装任务，哪位同学获胜以时间最快为准。”
他接着又说：“下半场是机器人动作比赛，对参赛的同学提醒一点就是，拆装不能求快一定要把机器人装好，要不然机器人在动作比赛时出了问题，那你的拆装就会前功尽弃得分为零。”
他说到这里郑重宣布：“现在比赛开始，由四位手拿机器人参赛队员上场参加比赛。你们四人是两人一张拆装台，现在开始进入赛场开始准备拆装。”
拆装台上各样拆装工具齐全，四人手拿机器人走到拆装台前整齐到位准备拆装。
闻老师、吴老师、王老师、高工程师四个人胸前