“好了，你们去准备吧，本王也要写文了！”
随后一行人等便出了东宫，但是心中在嘀咕着，明天太子又要找二百多名老师干什么？他们不知道，这明天，他们要进行另一番改革。百；镀；一；下；“；大唐神级太子爪；书；屋；”；最；新；章；节；第；一；时；间；免；费；阅；读；。；
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第360章 授业能力（初级）（第十一更）
当晚，当所有人都离开的时候，李承乾便划开了系统光幕，做好明天的准备。
当他划到字典那一栏的时候停了下来。
那么接下来要推广汉字的读音的统一，所以就要用到拼音，所以，他准备兑换出字典来使用，这样的话，可以省掉不少改革时间，可以更加迅速到达他想要的结果。
为什么要推广拼音？
在中国古代，由于没有拼音字母，所以古人要认识汉字、读出汉字，只好用汉字来注音。这样便先后产生了一些不同的注音方式。
首先是直音法。直音法盛于汉代。这一点在许慎编撰的《说文解字》中表现的尤为突出。《说文解字》中对汉字的读音常常说“读若某”或者“某声”，就是这种情况。例如《说文》中的“材，才声”，意思是说“材”这个字的读音应该读成“才”。
后代的经学家把这种方法说成“音某”，也是同一个意思。比如唐代陆德明编写的《经典释文》有“拾，音十”。直音法虽然简单易懂，但是它有很大的局限性。有时候会出现某个汉字没有同音字的情况，比如“丢”字，我们找不到同音字来注直音；有时候这个字虽然有直音，但是那些注直音的汉字比被注音的字更难懂、难读，也就是我们常说的用生僻字注常用字，这是违反学习原则的。
另一种注音法和直音法很相似，那就是用同音不同调的字来注音。例如“刀”字，《康熙字典》注“到平声”。“刀”是平声字，“到”是去声字，单用“到”来对“刀”字注音是不准确的，因此必须找到“到”字的声调改变了，才能得到“刀”字的读音。
同样的，这种注音法虽然比直音法有所进步，但是由于需要改变声调，然后才能读出字音，所以不是很方便。
还有一种注音法，就是我们熟知的反切法，又称反音、切。反切法自东汉到清末长达一千六百多年的时间里，一直对汉字标音起着相当重要的作用。
可是这些标音都不怎么样，有时候一个音被读错读失，这样对于教育上的阻碍可谓是十分之大。
因此，李承乾想对这二百来人进行特别训练，相信这些文人们可以知晓拼音，使得教育可以更好的实行。
光幕前闪过一行数据。
中华字海：收录87019汉字，十积分本
康熙大字典：收录47035汉字，五积分本
新华字典：收录11000汉字，一积分本
简化字典（繁体）：收录常用字3500字，一积分十本
这么简单的问题，李承乾是想都不用想，直接选了最后一个简化版的字典，收录常用字3500字，他知道，这样就足够了。再多字，估计也是用不着，除非用来考古之用。至于一些生僻字，他也不想去标准化。
并且手一划，划到了10000本的数字，确定一点，刷的一下，在他面前直接出现了大量的红色字典，哗哗哗的，一万本字典出现在他的眼前，这些字典的印刷十分精美，比现在任何书都要精美。只是名字上仅有二字，字典，也无品牌名。
如此巨大的动静直接惊动了在外面的薛仁贵。
薛仁贵慌张的叫道：“太子殿下！怎么了？”
李承乾道：“无事，只是打翻了东西！”
看着还如雨下的字典，他可不能让别人知道，这些东西是从天而降的。
字典雨下了一会之后，他随意翻开一本，看着里面熟悉的排版，里面的字全是繁体的，但他也看得懂，甚至于，他可以将整一本字典的字一字不落的全背出来。
谁让他有才子能力呢？
“那么接下来是教他们拼音了。”
可是问题来了，二百多人，他要花多少时间去教导他们？当时他学拼音的时候，可是学了好久才学会，何况这种新东西对于这些人来说，那简直是难得不得了。
所以他得想个教学办法才是，就算他拥有才子能力，也不能很快的教学会他们啊，毕竟这要看个人领悟。
用什么办法呢？
正当他思考之中，系统来了提示。
“亲爱的宿主，系统检测到您需要授业能力，请问，是否兑换并激活授业能力（初级）？”
李承乾一想，这系统十分智能，什么授业能力？告诉我，快些！
系统直接来了个提示道：这是一个可以让你成为名师之能力，可以短时间内教导一无所知的人民学会某种东西。
“这么好用？那不正好？多少？”
“5000积分！”
积分正好，他也足够。
李承乾想都没想直接点了兑换。
刷的一下，他被扣了5000积分，这么点积分，他还是有的，不在乎，只要能让自己的事情变得容易，而且这个能力往后还是自己用的，不亏。
系统来了提示：
“扣除5000积分，并兑换授业能力（初级）成功，提示：拥有此能力可同时教授三百人任何知识，一教就会，永世不忘，时间限制四小时，冷却时间30天！”
嗯？那就是说要在四个小时之几教导他们所有的知识，那么他们会记忆一辈子？
这个能力好用啊，冷却时间30天，在可接受范围之中。
而且这三百人可作为种子，向外扩散，往后只要几个批次，整个大唐将会得到他的知识传承啊。
“好！三百人是吧？明天让二百来人过来，显然还不够，怎么办呢？对了，让李世民一起过来？还有李师，孔师以及五个皇子一起。房玄龄、上官仪他们也都叫上。”
索性，他将皇子们一起叫齐了，以后也就不必再教导了。说干就干，他道：“来人，明日记得请陛下、皇后及众皇子到东宫之中！还有邢国公他们也一起，就说本王有大事找他们！”
“是！”
那么，接下来要好好再装一次了，将兑换出去的几千积分全部赚回来，亏别人，也不能亏自己啊！
一切就等明天天一亮了。
随后又让人将这一万本字典给收好，以备不时之需。百；镀；一；下；“；大唐神级太子爪；书；屋；”；最；新；章；节；第；一；时；间；免；费；阅；读；。；
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第361章 不请自来（第十二更）
第二天，天刚亮起，李承乾就有些迫不及待的叫上了李世民、长孙皇后，还有各皇子、和自己要好的几个大臣，以及二百多老师等一起到了东宫之中。
他们早早的便来到了东宫的院落之中。
这些人全部坐得端正。
加上薛仁贵等人，人数正好三百人，不多不少。
而在他们面前是一块巨大的黑色版面，像是学校的黑板一样，这也是李承乾特别准备的。
所有人都在讨论着今天让他们过来是为何事，但所有人都不知道。
连李世民也道：“今天高明一早就让朕过来，也不知道是为何？”
长孙皇后道：“妾身以为，他如此着急也是为了教育事业的实行，而这教育要实行难度自然是不小，我听说昨天他又伏案至凌晨才睡，可谓是十分辛苦啊！”
“难得高明为民着急，朕心生慰藉啊！”
“这点随陛下，与陛下一样，为了国事，总是废寝忘食！”
“今我大唐初起，作为君主，当应如此！观音婢，你是在责怪朕少有时间陪你吗？”
长孙皇后连忙说道：“妾身无没有责怪陛下的意思。”
还有房玄龄、杜如晦等文臣也在讨论，这次程咬金等武将没有被安排，他要讲的是文化相关课件，多一个人，多浪费一个名额，不如给文人们！
众人商议之中，李承乾便出现。
有人叫道：“太子殿下来了！”
李承乾到达之时，便对着李世民与长孙皇后行了个礼。
随后又看了看四周，全是熟悉的面孔，除了皇家的人与房玄龄等自己人之外，还有魏征、孔颖达、李纲、欧阳询、上官仪等人，这次他没有叫上几个讨厌的人，特别是李孝常，这些人加起来共三百，正好是处于授业能力的最多人物。
之后，李承乾便站到了黑板前，拿起一块白色物体，像是粉笔一样。
正要开口
此时却有一个不请自来。
“臣来迟了！来迟了！”
李承乾定晴一看，原来是李孝常，这货怎么来了。
他可没有请他，那么底下的人就超过三百人，他也不知道会发生什么事。
不过李孝常的到来，让他十分不爽。
更不爽的是他还带来了几张陌生的面孔。
这些人的脸庞有点像是五大世家，又不像。
这仅是李承乾所想。
李承乾正想发作，毕竟他可没有请他们来的。
李世民先于他道：“李孝常，你这是为何？”
李世民看了看四周，并没有不相关的大臣，而这兵部尚书李孝常怎么就主动前来了？
“陛下，臣听说今天太子殿下要授业，所以就过来看看，再怎么说，臣也是想学东西，陛下不会不允许吧？”
李孝常表现好学的样子。
他这么一说，如果不答应的话，那就显得小气了，说出去可不好听。
李世民阴着脸，无语中，随后道：“你们自己找个地方坐下来吧。”
这院子里已经满满当当的坐满了人，也没有人愿意让给这些人坐，老师们可鄙视李孝常了，而皇族们更是不可能让座给他们，还有欧阳询他们更加不可能，他们坐的地方仅次于李世民，李孝常等人一时半会也找不到坐的地方。
最后竟然索性直接站在最后。
对于这些突如其来的人，李承乾不想理会，但是如果让他们学会了，万一以后对他妨碍，怎么办？
李承乾喃喃道：
“人数超过了！怎么办？”
当系统来了个提示之后，他才安下心来。
系统道：“三百人数已经满员，除非有人离去，否则前三百人才有被授业资格。后来者无权利，加成消失！”
也就是说他们来了，也听不懂他在说什么咯？
那便是极好了。
于是李承乾便开了口道：“陛下、母后，儿臣经过这几天对于汉字读音的研究，在发现大唐读书的时候由于没有标准的切韵方案，老师们在教学生字读音时，常使用两个常见的字进行反切或直拼出这个生字的读音，这个方法显然太繁琐，而且不易读准。
所以儿臣想出一套方案，名为拼音！它可解决这个难题，让教学变得更加容易，让学习变得更加效率！”
这话一出，上官仪先是激动的说道：
“这一点学生深有体会，当时学生光是识字就花费了不少时间，学生也常常在想，若是有一个好的方案可以替代的话，也可以省掉不少的时间往着文才方面进阶！但是学生并没得出方法。”
上官仪十分有体会。
而李纲更有说服力，他道：“老夫教导过许多人，也是碰上这个问题无法解决，究其原因还是我们大唐的汉字过多！到处都是同音字。”
孔颖达点头亦道：“便是如此，臣作为学生时亦是花费不少时间，现在教导众皇子们亦是用切字之法教导，亦是苦于没有更好的办法解决，所以环绕于臣心中许多年。太子殿下真的可以解决？”
李承乾的话引起了众人的感慨。
连长孙皇后也是说道：
“当时我们在读书的时候，确实也是这样，光是认字，都要花上许多时间，花在文学上的时间少之又少。”
李世民亦是说道：“这个问题，从汉朝开始，就已经存在着，高明真有办法解决？”
如果可以解决当然是最好的。
不仅是这几人，还有在场的所有老师，也都有同样的感觉。
李承乾的提议可以说是引得众人的共鸣。
那么如何解决，众人看着李承乾手中的粉笔，心想，一会可能就有答案。
与此同时，李承乾看着了在边上站着的李孝常，似乎在记载着什么东西，不过没关系，让他记，他们也记不了，他接下来要说的东西，不是记下来就可以了，因为还有读音，以及书写方法。
并且他只讲一次！不会再说一次，这才是让他们崩溃的存在。
“来人，送上书籍三百份！”
李承乾这时突然说道。
众人一听，书籍？什么书籍？只有三百份？这个数字有含义。百；镀；一；下；“；大唐神级太子爪；书；屋；”；最；新；章；节；第；一；时；间；免；费；阅；读；。；
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第362章 王亡wáng（第一更）
书籍？什么书籍？为什么要送上书籍？
众人纳闷，难道李承乾真要授课。太子要讲课吗？这还是第一次遇到。连李世民都要在下面听课，有点牛逼了。
当人们思考中
这时有小黄门开始每人呈上一本红色小本本。
同时李承乾还道：“只有三百份，坐着的人才发，站着的不发！”
这不明摆着将李孝常等人排除在外吗？
可是又能怎么样？就算他有足够的书，也不会给他们一本，这是他们不请自来。为什么要给他们！他不欠他们的。
这话一出，让一边的李孝常等人，十分尴尬，可是他们竟然带自带纸张与毛笔，开始准备记了起来。
不过无所谓，让他们记，反正他们也记不了多少。
李承乾对着李孝常冷笑，脸上露出了鄙夷的神色，普通人都能看出来，他十分不欢迎李孝常。
奈何李孝常脸皮厚得很，一点都没有在意，反而像无事一样站着。
但在三百人面前，他们心里不慌？那是假的。
但都这样了，总不能走吧！李世民也不同意，不走，又尴尬。只好在里呆着。
这时李世民却是道：
“高明，这是何物？为何如此精巧？”
“是啊，这书籍上面怎么会有一些奇怪的东西存在？像是蝌蚪？又像是一些符号？”
长孙皇后也注意到了一点。
李承乾暂时还不想告诉他们，这些是注意，因为一会才会讲到拼音这一块。
长孙皇后开了个头，其他人更是看得仔细
“是啊！好神奇的符号！”
“真的相当厉害，为什么字可以印可这么精细！”
“这一定是一本神书！”
“太子殿下，这书哪里来的？”
还有五个皇子更是如此。
李泰问道：“皇兄，什么是字典？”
李恪以为：“是否以字为典据？”
李佑惊呼：“皇兄，这里还有解释，好神奇的一本书！”
诸如这类的等等，大量的疑问侵袭于人们的脑�
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