筒┦炕褂兄桃谎氖杖耄嗣挥杏酪堤镏狻１鸬亩伎梢砸哉鬯愠晌姆椒ǚ⒎鸥歉鼋淌ΑＫ淙幻挥邢嘤Φ娜Γ墒鞘杖氪鋈刺岣吡撕芏唷２⑶以谒拿叛б院笥兄卮笫虑榈氖焙颍庑┤儆┦亢腿儆桃捕伎梢杂腥ɡ⒈碜约旱囊饧庋盟怯辛烁叩娜α恕�
“老杨，这次看来朝廷让张超来担任这个四门学博士，看来是来对了啊你老杨辛苦教书那么多年，可是不会钻营，结果还是在这里当一个普通教师。我想，以老杨你的关系，和你的教书能力，那这次不管是教师互评还有学生的评价，那成为荣誉博士可是板上钉钉的啊这次皇上让张超来担任这个四门学博士，看来是来对了，是专门为了我们四门学来谋福的。从今以后，四门学不光是那几个博士的天下了。那几个博士，平日里面教学没有多少本事，就是靠着钻营上去的，我们这些擅长教学却不擅长钻营的人，却也都只能够在下面过着这种苦日子。现在我们当年的学生张超来了，果然不错啊”有人说道。
而那个“杨老师”也都一阵欣慰，自己当年的学生居然能够回来为这些老师谋福，并且发放了高额待遇。虽然还要进行一次教师互评，学生评价，然后还要通过教师pk之后才能获得荣誉博士和荣誉助教的身份。并且这个荣誉助教和荣誉博士的名额还不多，只是少部分而已。可是这个至少代表了一个希望，人最需要的不是什么富贵，而是希望。只有让人看到了发展的希望，看到了能够上进的希望，那才是稳定人心的基础。如果整个社会的人都看不到上进的希望，都看不到改变自己命运的希望，那他们也都会选择通过暴力的手段改变命运，比如说起义造反。
现在的国家，士族通过血脉垄断来垄断了官场，让无数寒门看不到希望。而科举制其实是为了寒门打开了一个缝隙，虽然不大，可是却代表了希望。后世的历史证明无数寒门子弟也都是通过科举走上了官场，改变了自己的阶级，成为统治阶级的人。而科举制是稳定人心的利器，如果没有科举制那天下必然会更加混乱，恐怕用不了几十年也都会爆发一次乱世了。科举制的实质也就是让那些民间的人才看到了改变自己阶级的希望，而不是让他们通过过激的手段来改变自己的阶级。这样等于是统治阶级把那些平民出身的精英分子拉拢过去了。可是现在士族却做这种蠢事，他们不希望寒门人才能够走上统治阶级，所以他们选择堵死这条路，通过血脉来统治。所以这种行为是在开历史倒车，他们注定是要失败的。
而从这个小小的四门学也都是一个小社会，是社会的缩影。太多认真教学的老师也都无法获得提拔，无法获得更好的待遇，反而是那些钻营的人获得更好的待遇了。并且大多数人都看不到发展的希望，这样才是让他们绝望的情况。张超提出了这个荣誉博士和荣誉助教，其实也就是为那些老实肯干认真教学，并且教学质量好的人打开了一个获得更好收入待遇的机会。虽然不一定是掌握权力，可是能够获得更好待遇个，更高的收入那也都足以让他们动心了。这个对于缓和那些四门学教师的怨气有非常巨大的帮助。
不过，不光是那个“杨老师”如此想，别的很多四门学教师也都认为自己应该能够获得荣誉博士和荣誉助教的职称，所以大家也都卡死摩拳擦掌的希望能够参与竞争了。
不过，这次收到影响的，绝对不只是教师，很多四门学的学生也都收到了影响。
“嘿嘿，这次新来的张博士居然实行了这个荣誉博士和荣誉助教的评选这个真是太好了，我们学子也有资格参与评选啊听说负责教导我们的那个孙老师也都在准备想要获得荣誉博士的位置，而他希望我们这些学子能够支持他呢”有一个学子小声说道。
另一个学子马上说：“怪不得他刚才对我们变得和颜悦色的，原来根子在这呢他早干嘛去了，平日里面对我们爱打就打，挨骂就骂，让我们好不委屈。现在上头有好处了，那他也都动心了希望我们支持他，放屁当时是怎么对我们的，还希望我们支持他”
“慎言，这里是四门学，如此评价老师，那太不恭敬了不管如何，他也都是我们老师，给他留些面子，到时候我们不平选他也就行了。”另一个人也都说道。
这次的去行政化行动，受到影响的不但是四门学的教师，更多的是学生。学生们发现自己居然有资格决定教师的命运了，这个让他们感受到了获得了学校的尊重。在古代可没有什么学生民主的思想，在古代教师拥有绝对权力，打骂学生是家常便饭，学生只能够接受。而教师做的一切都是对的，学生必须要无条件接受。可是很多学生心里面有气，却无法能够缓解。这种畸形的教育思维严重的影响了教育的发展，所以张超这个学生评价的规定，可是富裕了学生一定程度上决定教师命运的机会。学生有了这个权力，那以后教师也都不可能太过苛待学生，不能够随便对学生无礼甚至打骂了。这个可以说是一个进步，让学生来决定教师的命运，那才是最好的手段。不然如果教师一直对于学生拥有绝度权力，那这样对于教师也都不好。如果自己的前途掌握在学生手里面，那这样教师也都会被迫认真教导，而不是用过去那种封建家长的方法管理学生。未完待续。。
………………………………
96、学分制
当张超强制通过了那个关于去行政化的方案之后，关于那个评选荣誉博士和荣誉助教的消息也都下发下去了。而这个消息马上让很多四门学的普通教师激动无比，他们平日里面不擅长钻营，自然不会能够有机会当官。而无法当官也就无法提高收入，这个是一个非常重要的事实。对于官员这种职业，那可是级别决定工资收入，如果没有提升品级，那俸禄是无法提高的。而绝大部分人都不是士族，他们没有什么家族土地可以而反哺他们，而他们也都不可能通过权力来为自己家族牟利。所以他们想要在官场上进步非常困难，这样让他们的收入很少能够提升。尤其是在四门学这个清水衙门里面，想要贪腐也都没有机会可以贪腐啊
所以听到了张超给他们实行这个荣誉博士和荣誉助教的头衔之后，大家也都纷纷希望能获得了。毕竟都是在四门学里面教学的，谁也都希望能够获得机会成为这个荣誉博士和荣誉助教，只要成为了这个荣誉博士和荣誉助教，每个月的收入至少可以提高最少五倍，多则还有十几倍都有。这个可不是开玩笑，唐朝哪怕只是九品官，各种收入折算成为后世至少也有七八千。而这个只有官员才能够有的收入，普通的书吏还有四门学普通的教师则没有这个收入，很多福利都不包括在内的，所以折算起来每个月一两千都不错了。唐朝的官民收入比例确实比后世高多了。并且很多所谓的政府工作人员并不等同于后世的公务员，古代的政府部门工作人员，地位都是很低的。收入也都不高，只有所谓的“刀笔费”。根本不能用后世公务员相比，所以这个收入骤然增加五到十倍，这个是无数人都希望获得的好处。
而由于需要首席学生评价，如果学生评价不过关，那也都无法获得继续往下评价，所以这段时间大家也都是纷纷开始讨好学生。开始认真讲课希望获得学生的重视，然后给自己一个好评价。而这个时候。四门学的学生发现自己突然从“孙子”变成了“大爷”，过去四门学的教师教书也都不太认真，对于学生的态度不算太好，可是现在拿下了教师一个个也都开始选择了认真教书。对于那些提问的学生都认真的回答，这样让这些学生感觉到了自己的收到尊重。
不过，水也都没有想到，张超的第二季改革重拳也都再次打了下来。
“现在，我认为我们可以实行学分制。在我们的四门学里面实行学分制，让学生自己进行选课，然后让他们自己自己自由的上课。”张超说道。
“什么是学分制？”有一个博士问道。
张超马上回答：“学分制也就是采用把每一门课程都按照不同的标准进行划分学分，然后计算好了学分之后按照必修课和选修课来划分。必修课也就是学生必须要学习的课程，不能不学的。而必修课是学生必须要学习的。是学生学习的主要课程。凡是必修课如果没有通过，那也就是不能够获得毕业资格，也都无法获得推荐去参加科举的资格。接下来的也就是选修课。选修课也就是让学生们自己选择，他们想要学习什么也就是学习什么。然后必修课的所有课程的总学分和选修课的课程总学分达到了标准，那也就是可以让他们成功的申请毕业。如果等申请毕业之后，我们选择让他们一部分优秀的人去参加科举考试，另一部分的人我们将会颁发一个四门学的毕业证书，接着代表了他们已经在我们四门学里面完成了学业。可以各自去自谋生路了。”
张超要做的也就是实行后世的那种学分制，学分制是后世大学的一种非常流行的教学方法。对于学生的自由度非常高。并且学习的弹性很大，对于学生有很大好处的。而在张超的规划里面，四门学将来将会是一所“大学”。如果说在每一个州设立几所小学，每一个道设立一所中学，然后最后这些中学的毕业生将会送来四门学读书，这样四门学也就是一所大学。
张超认为虽然学分制的制度比较自由，可是能够经过了自己规划的小学中学的考验，然后他们也都是非常热爱学习的人了，应该不会做出什么消极厌学的人了。自己规划的小学中学的淘汰率可是万分残酷的，能够从那么多艰难的过程中杀过来，那绝对是精英里面的精英，绝对是渴望学习读书改变命运的人了。
所以在四门学里面实行学分制，这个也都是非常容易的，也都不会害怕那些学生会不努力。
“你这么做，不是在让学生们如此放纵吗？如此放纵，那这样岂是一个严师？而这样分散出来教导，怎么让学生自己选择学习？而且，按照你这么做，那如何给他们安排教师？”贾万春说道。
贾万春也就是坚持不懈的给张超找麻烦，反正也就是张超的提议他都是会反对的，他已经是张超的敌人了。自从张超抢走了他这个首席博士的身份，那他自然也就是和张超关系不好了。而张超过去是他的学生，现在张超居然和他闹翻，这样让他是非常愤怒的。这个让她感觉是自己学生背叛了他，张超在他眼里也就是一个逆徒。所以现在他当然不会给张超好脸色看，显然直接喷死他了。
“严师出高徒，难道教师就应该随意打骂学生吗？”张超问道。
可是贾万春也都说：“难道，打骂学生不应该吗？”
“哼，你们这么打骂，能够做什么？打骂学生没有用的，你们难道打骂学生。也就能够让学生接受你的话吗？如果学生听不懂，那你大骂了也都没有用？你们为什么不能够从自己的教学方法上面找到一些问题，然后这也可以真正了解学生到底希望什么。让大家也都互相了解。如果自己不知道学生需要什么，你们也就如此动辄打骂，那有什么用？”张超问道。
张超对于这些古代的老师，真的还是不得不服。因为这些古代老师都是主张什么严师出高徒，教育必须要严格，并且对学生动辄打骂，这样在后世可是绝对禁止的。而根据后世的调查。打骂学生不但不能够让学生努力读书飞，反而会让他们心理产生巨大的问题。这样对于学生以后肯定不好。所以张超是坚决反对对学生动粗的。可是他也都不会直接反对，他有他的方法，这样可以避免教师打骂学生。比如说这个学分制，也就是一个非常的遏制打骂学生的手段。
“打骂学生这种事情。以后还是少做一些好了。”张超说道。
张超接下来说：“学分制的核心其实也就是选课。每一个必修课也都是要按照学生自己的选择，选择不同的教师来进行授课。学生可以自己选择教师授课，教师也都按照各自所擅长的科目，然后进行开始讲学。每次都是学生自己来听课，然后讲完课也就回去了。而这个过程并没有太多的复杂，也就是选择了这个教师的课程，然后也都来听课，等之后可以去上别的教师开设的课程。而教师的授课时间也都会进行公开，可以让学生自己按照自己的需要安排时间来听课。”
“那如果三年之内。也都不能够学完课程呢？”马上有人问道。
张超回答：“很简单，如果三年之内学不完成，无法通过考试。那也就让他们延长时间。允许他们半工半读，可以一边工作挣钱一边俩我们四门学读书，未必要一起集中在三年之内读书。”
“这样也行？”在做的博士都是非常意外。
因为对于这些博士来说，他们还是第一次听说这种读书方法。半工半读，这个在过去都是一边做农活一边读书，然后这种主要流行在那些底层的书院。而四门学没有开办这种读书方法。
“可是以后难道我们没有按照各自的班组来进行教书的吗？”
张超回答：“是的，以后我们没有固定的班组了。大家都是各自自己学习，然后修够了学分之后也就可以申请毕业。然后获得一定绩点的学子我们可以让他们推荐区参加科举考试。”
“荒唐，这种没有班组的学生，算什么？让他们自己自由学习？如果这样，是不是太散漫了？”贾万春哼道。
按照后世所常用的教学方法，一共有三种。一种是导师制，导师制也就是所谓精英教育了。导师制也就是少数几个学生，派出一位导师来进行专门教导，不但教导他们课程，还要负责他们生活，从各方面来指导他们。而这种在后世称之为一对一教学，或者是小班教学之类的。这种模式是中国最古老第一种模式，中国最古老的也就是这种师傅传授，然后专门收几个徒弟来拜师。这种模式传承性很强，自古以来都是师傅精心教导徒弟，徒弟甚至都是师傅事业的继承人。这种教育方法效率最高，并且学生学习效果很好。可是代价也就是一个导师无法教导太多的学生，一个导师无法承担起太多的学生，只能够专心的培养几个。
后来也就发明了一种班组建制的教学，也就是后世常用的教学，而现在四门学也都是这样。所谓班组建制教学，也就是把学生按照一定规模组建起来，数十人甚至上百人为一个班，然后让各科的教师来教学。经过了一定教学计划的执行，然后里班组里面也都选择出一些“优秀学生”来进行辅助管理，这样也都可以让教师能够方便管理。
这种班组模式也就是一种能够更大范围教导学生的方法，能够让有限的教师资源能教导学生。这种方法也都是未来一千多年的教育最常用的方法，因为这种方法节省教师资源，能让最少的教师来承担起更多的教育任务。这个是历代教师自己发展而来的。班组的模式是能够让尽可能更多的学生参与学习，把教育成本尽可能的平摊。
当然，这种方法不可能有必导师制更好的教育效果。导师制当然是最好的教育模式。可是仅仅适用于贵族教育，适用于经济条件好的人。至于普通经济条件差的，也就只能够选择这些班组模式的学习方法了。可是这样的方法也都是好的，他能够尽可能的让更多的学生�