样的点有三个，在角上，则有两个。所谓‘气尽子亡’，如果已方棋子周围所有的‘气’都被对方的棋子所占据，这么这颗棋子就要从棋盘上拿走，以此类推，两颗子，三颗子或者十几乃至几十子都是如此，只要这些棋子紧邻着的‘气’都被对方占了，那么这些棋子都要被提掉。
“。。。。。。。所谓的‘眼’，是指由多个棋子围住的一个或者两个以上的空交叉点，按照围棋的基本规则，棋子的‘气’是棋子在棋盘上赖以生存的条件，一枚棋子只要有气，就可以不被提去，因此，当一块棋只要有两个‘眼’就能够永远在棋盘中生存，属于这块棋的所有棋子都被属于‘活子’，这是因为‘眼’内只有一个空位，对方棋子放入若是不能让这块棋从棋盘上提走，那么这枚棋子就要被拿开，而一块棋有两个‘眼’，也就是说对方没有办法同时占到这两‘眼’，因为每个人一轮只能下一步棋，所以这块棋就是活棋，所谓‘两眼活，一眼死’。。。。。。”。
利用墙上的棋盘做示范，袁朗向教室里的小学生和‘大学生’们详细的讲解着围棋的规则的基础知识，讲台下的大人和小孩子们都聚精会神的听着，不想漏掉其中任何一句。
围棋的规则并不复杂，把基本规则讲述一遍后，袁朗便让学生们两人一组开始对弈，他自已喝了口茶后也来到下边巡场，纠正或者解释学生们概念上不清楚的地方。
“老师，第一步该下在哪里呀？”有人提问。
“只要符合基本规则，棋盘上任何一点都可以下，至于下在那里最好，那是明天要讲的内容。今天只是教你们下棋的规则。”袁朗答道。
“老师，有两个眼的棋是活棋，那有三个眼呢？”又有人提问。
“两个眼是活棋，三个眼会是死的吗？你怎么不长长脑子！”袁朗哼道。
“老师，这样提过来提过去，什么时候才能下完棋呀？”又有人问道。
“这种情况叫‘打劫’，是围棋规则中的一个特例，类似这样的情况，被提子的一方不能马上把子提回，必须先在别处走一步，这叫‘找劫’，对方应了以后才可以提回，这叫‘应劫’，对方不应而在打劫的地方继续行棋，这叫‘消劫’。”袁朗解释道。
“老师！。。。。。。”
“老师！。。。。。。”
问题一个接着一个，把个袁朗忙得不亦乐乎，好在都是一些非常简单的问题，一般几句话就能说清楚。
“原来下棋这么简单呀，嘿嘿，说起来，似乎玩儿这个我比你厉害吧？”在对弈中，林老五吃掉了田大义的五颗棋子，把一枚枚棋子从棋盘上提起，林老五得意的笑道。
“切，得瑟什么，快点儿下，别废话！“田大义哼道，眼睛盯着棋盘催促着——虽然是大人，玩儿起棋来甚至比小孩子更投入，一边斗棋，一边斗口，比教室里的任何一对对手都热闹。
“老师！”又有人向袁朗求助，回头一看原来是陈立宏，而坐在他前边与之对战的则是谭晓天。
“什么事儿？”袁朗一边问着一边走了过去。
“老师，您不是说有两只眼的棋是活棋吗？可是我这块棋有两只眼，天天却说我这块棋是死的呢？”陈立宏告状道。
“呃。。。。。，是吗？”袁朗闻听稍稍一愣——让学生们开始实战体验后，这大概是唯一一个具有点儿技术含量的问题了。
低下头大致扫了一眼，袁朗便知道是怎么个情况了，不过他并没有马上回答问题，而是把目光落在谭晓天脸上，“天天，为什么你认为这块棋是死棋呢？”他语气温和的问道。
“嗯。。。。。。，您刚才说‘气尽子亡’，当落下一子让对方棋子周围的气都没了的话，就可以把对方的棋子提掉，立宏哥这块棋虽然有两只眼，但这个眼两边都被我的棋子卡着，等以后外边的气都被占满后在这个眼里放子就可以把这五个棋子提掉，那这块棋就不是两只眼了。”谭晓天用小手在棋盘上指指点点的解释道。
“。。。。。。。，这些是谁教你的？”袁朗接着问道，尽管他尽量保持着平淡的语气，但呼吸不知不觉中却在加速。
“呃。。。。。。”谭晓天一愣，眨着黑白分明的大眼睛不解的望着袁朗——这些东西不都是袁老师刚刚教给大家的吗？难道这么一会儿他就都忘了？
第七十二章 质疑权威（）
“。。。。。。，这。。。。。，‘气尽子亡’，老师，刚才您说过的呀。”谭晓天有点儿不自信的提醒道。
“。。。。。。，你的意思是说，没人教给你这种情况叫做假眼，是你自已按照基本规则琢磨出来的？”被自已的学生质疑，袁朗不仅没有生气的意思，反到给人以一种惊喜的感觉。
“呃。。。。。。，什么是‘假眼’？”谭晓天不明所以的问道——眼睛是假的，那岂不成了瞎子？
“呵，本来是打算明天再讲的，没想到你先给发现了，好吧，那就现在讲吧。”袁朗捋髯而笑——这样不是什么高深的问题，不过听别人讲课听懂了和靠自已琢磨发现却是有很大的分别，所谓‘生而知之者，上也，学而知之者，下也’，棋盘上黑白双方的棋子还有六七口气没有收完，也就是说谭晓天在棋子没有落在棋盘前便预见到双方把气收完时的结果，用围棋术书来讲，这就是所谓的‘计算’，计算当然也不是什么复杂神秘了不起的事情，智力正常的人无论做什么事情之前总会考虑自已的行为会产生什么样的后果，只不过有人想的久远些，有的想的短浅些罢了，问题是谭晓天只是一个五岁大点儿的小孩子，而且今天还是第一次接触围棋，当其他的小孩子（还有那三个插班生的成年人）还在为一口口的收气将对方的棋子从棋盘上提掉而兴奋时，这个小孩子已经在计算六七步后棋局的变化，这是怎样的惊奇呢？
“。。。。。。所谓的假眼，就是你们俩现在弈出的情况。”以棋盘上的棋形为例，袁朗现场讲解道，“。。。。。。一块棋所围出眼如果为避免被对方提掉而最终需要填上，这样的眼就被称为‘假眼’，也就是这个‘眼’并不是真的。所以‘假眼’不是眼，有两只假眼的棋不是活棋。”袁朗说道。
“噢。。。。。。，原来是这样呀。又学了一招。”
“这就是假眼呀？我还以为有两只眼就是活棋呢。”
“。。。。。。”
教室就那么大，听到袁朗有新东西要教，其他座位上正在对弈的大人孩子们都主动凑过来观看，等袁朗把‘假眼’的概念解释清楚以后，大家都是恍然大悟，感叹不以——如果不是袁朗的讲解，让他们自已琢磨领悟，怕是三五天内也搞不清楚吧？
“呵呵，要判断一个眼是真眼还是假眼有一个很简单的办法。”听到众人的感叹，袁朗的兴致也来了，伸手把棋盘上的棋子拨到一边，自已重新摆出新的棋型。
“。。。。。。；在中腹一个完整的眼是横三竖三的一个中空的正方形，这个正方形有四个角，当这四个角被对方占到两个以上，这个眼就是假眼，角上或者边上的情况稍有不同，对方只要占到一个角就是假眼，虽然假眼并不一定要马上填上，但随着棋局的进行，一块棋的外气最终会被收紧，到那时为了避免被提，这个‘眼’还是要被对方或者自已填上的，正是这样的原因，有两只假眼的棋还是死棋。”袁朗又摆了几个棋型，更加详细的解释道。
袁朗在讲解的时候，谭晓天也在眼睛一眨不眨的听着，当别人在为袁朗讲解的新知识而感叹称赞时，他却是托着腮，盯着棋盘怔怔的似是在想些什么。
“天天，是在发呆吗？是不是袁老师讲的太复杂听不明白？要不要我再给你讲一遍？”看到谭晓天发呆的样子，想起田大义叮嘱自已要和这个小孩子搞好关系以获得秋菊的好感，林老五笑着打趣道。
听到林老五的话，周围的人全都笑了起来——谁不知道林老五是个粗人，卖力气干活儿是把好手，口才方面就很难恭维了，所谓茶壶里煮饺子，肚子里有数却倒不出来，让他教人好比是让结巴教别人说绕口令，自已着急，听得人更得急的要死。
“呵呵，天天，还有什么不明白的？”听了林老五的大话，袁朗也是心里好笑，不过他总不能让林老五越俎代疱，把他这个老师该做的事儿抢先给做了吧？他向谭晓天问道，不让自己最为看中的这个学生带着疑问回家。
“。。。。。。嗯。。。。。，袁老师，您刚才说一块棋有两只真眼是活棋，两只假眼或者一真一假就是死棋？”想了一想，谭晓天非常认真的问道。
“对呀，没错，这有什么疑问呢？”袁朗奇怪反问——这不是把自已讲的内容都记住了吗，为什么还是一脸疑惑的样子？
“是呀，假眼不是眼，只不过是不需要马上填上而已，连你庆友哥都听明白了，你怎么还搞不清楚？”旁边的田大义也笑着问道——难得自已的胖儿子有比谭晓天聪明的时候，他很是开心。
“就是，老师讲的那么清楚，我们都听懂了，你怎么还要问？是不是刚才老师讲解的时候你走神了？嘻嘻，眼睛瞪得那么大，我还以为多认真呢，原来是装出来的呀。”谢心远，杨恕几个本就和谭晓天有小矛盾的大学生挖苦调侃着。
“静一静，让天天把话讲完。”看出谭晓天明显有问题要问，而周围人们的调侃挖苦使得小孩子有些胆怯，于是出言制止，让大家不要给谭晓天人为制造压力。
袁朗发话，没有人敢忤他的意，于是暂时都安静了下来。
“天天，不用怕，说吧。”袁朗继续鼓励道。
周围的人们静了下来且又有袁朗的鼓励，谭晓天刚刚被打压下来的勇气又鼓足了起来。
“。。。。。。有两个假眼的棋也不一定是死棋吧？”谭晓天终究说出心中的疑问。
“呃。。。。。。”，听到这个问题，所有的人都是一怔，在此之前，他们谁也没有想过这个问题，更重要的是，袁朗是教他们下棋的老师，袁朗的话于他们这些人而言几乎等同于金科玉律般的存在，谁敢质疑？谁有资格质疑？！连老师所讲的话都敢怀疑，这个小家伙胆子也太大了吧？莫非真是童言无忌，正因为小孩子心思单纯，所以才什么话都敢说？问题是同屋还有那么多年纪差不多大的小孩子，为什么那些小孩子不问呢？
第七十三章 老师也会错（）
袁朗也是一愣，没有马上回答，他先仔细回忆了一遍刚才自已所讲的内容，觉得并没有失误的地方，可谭晓天为什么会这样问呢？自已的棋艺虽不算高，但兴趣使然，也看过不少棋谱棋书，记忆中，假眼不是眼是人所共知的常识，难道这也会有错误吗？
“天天，为什么这么问？”袁朗的表情有些严肃，自已教授的东西被质疑，就算他的涵养功夫很好，心情也不可能好到哪儿去。
“嗯。。。。。。您刚才有说，中腹的眼四个角被对方占到两个就是假眼，边上或角上被对方占到一个就是假眼。”谭晓天问道。
“对呀，这孩子不是挺明白的吗！”没等袁朗回来，田大义先就抢着叫道，其他人也是纷纷点头，更为谭晓天刚才的问题感到奇怪。
“。。。。。。嗯，是这样。”袁朗这次回答的更加慎重，百分百的确定后才点头说道。
“可是，如果是这样，那要是走成这样呢？”得到袁朗确定的答复，谭晓天移动棋子，把袁朗刚才为讲解真眼假眼时摆出的一个棋形进行变动。
“他在做什么？。。。。。。”
当谭晓天摆动棋子里，旁边围观的人都在好奇的看着他所做所为——这个小孩子移动棋子虽远比不了袁朗那样熟练，但每一个动作都是非常果断坚决，那样子，就象成名的画家在空白的纸张上泼墨挥毫前便已成竹在胸，所以落下的每一笔才不会犹豫迟疑。
等待，此时只有等待，每个人都在等待谭晓天敢于怀疑袁朗教学知识的理由是什么，有的是好奇，有的是偷笑，有人紧张，有人担心，具体是什么，恐怕只有他们自已才知道。
终于，谭晓天的手从棋盘上离开了，棋盘上刚才袁朗所摆的棋型已经面目全非，成为另外一个样子。
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“老师，如果是这个样子，黑棋是死棋还是活棋呢？”谭晓天抬起头来向袁朗问道。
“呃？。。。。。。”看到这个棋形，包括袁朗在内都是大吃一惊——按照刚才袁朗对真眼假眼的定义，黑棋上边一路和右边四路的眼都是如假包换的假眼，问题是当把这块棋所有的外气紧完后，黑棋的那两个假眼并没有处于被叫吃的状态，不需要自填，而不需要自填的结果按照‘气尽子亡’的基本规则，这块棋便拥有两口永远不会被占的‘气’，因而是活棋。
假眼。。。。。。没错，活棋。。。。。。也没错，但明明两只假眼却还是活棋，这就让在场的众人大感纳闷儿了。
“嘿，还真邪门儿，天天，你是怎么想出来的？袁老师，这是怎么个情况？”林老五的性子最急，直接问道。
“这个。。。。。。，是活棋。。。。。。，有意思，没想到还会有这样的情况，有趣，有趣。。。。。”，沉吟良久，袁朗点头而笑，口中说着有趣，但感觉上却给人有一点儿尴尬的味道——被自已的学生指出自已教学中的失误之处，若是心情全无波动，岂不成了没心没肺？
“。。。。。。，呃。。。。。。。，袁老师。。。。。。，这真的是活棋？”田大义瞪大了眼睛惊讶叫道，他无法相信梅龙镇上最有学问的袁老师居然也有失误的时候——当然，人非圣贤，孰能无过，袁老师再有学问也是凡人，出错也难免，问题是指出这个错误的不是他们几个活了几十年的大人，也不是那几个十一二岁半大孩子，却是学无涯里年纪最小，最晚入学的小家伙，这也太打击人了吧？
“是的。”袁朗肯定道，经过这短短的间隙，他的心情已经调整了一些，“呵呵，‘智者见于未萌，愚者暗于成事’，田老板，这方面的才能天天可是比你强的太多了，以我之见，今年的比赛你们几个就别抱什么指望了。”袁朗捋髯笑道，而这句话，很明显是对着林老五，庞老四还有田大义三个人讲的。
“呃。。。。。。，袁老师，为什么呀？这才刚学半天，一节课还没上完，您就判我们三个人死刑，这也太早了吧？”田大义马上不忿的争辩道。
“是呀，袁老师，他们俩个也就算了，一个是目不识丁，一个是一瓶子不满，半瓶子晃荡，学不好棋很正常，可我却是中医世家，读书写字，样样不差，以我的脑子，会比不过这个小孩子？”庞老四更是不服——在梅龙镇这么个小地方，论识文断字的学问，他最少也能排进前十名里，比起袁朗，苏全虽是大大不如，但怎么着也被大家公认为是一个头脑好用的人（不然谁敢找他去看病呢），如果说谭晓天比他早学几个月围棋，短时间内自已下不过对方倒也罢了，可袁朗却是在劝他因为有这个小孩子的存在而不