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毛主席虽没有出国，但他提倡过勤工俭学。毛主席在青年时，提倡勤工俭学，主张帮助贫苦青年出国，到社会主义国家，到东欧国家学习。另一部分人到法国。但这仅是理想，真正到法国劳动就不可能念书了。业余时间顶多学点法文，看点革命书籍就了不起了。资产阶级剥削，劳动累的很。当时我在法国，是受主席勤工俭学号召的影响，我也是出去的一个。那时有的办一个大学，找一部分他们认为的好学生，合乎资产阶级口味，能为他们服务的人。有革命思想的人他们不接受。如革命烈士蔡和森同志和现在的陈毅同志，那时已是共产党员，怕这些学生，就赶回来了。在资本主义社会，真正又劳动，又学习很困难，仅仅是理想。劳动，不会有很多学习。当然那时还是传播了一些革命思潮，加入了共产党，回国参加革命运动，资本主义不可能实现，只有到了无产阶级专政国家，我们要提倡这个理想。
在新社会怎样教育青年？教育青年的方针问题，把青年人教育成什么样的人的问题。毛主席 1957 年提出了。大家看语录 142 页第一段，毛主席说：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展。成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这不一清二楚了吗！我们社会主义，无产阶级专政的国家，我们的教育方针，应该把受教育的青年，一切受教育的人培养成德、智、体几方面都得到发展。当然，以德育为先，政治为首，成为有社会主义觉悟有文化的劳动者，培养的是劳动者，这是讲的一清二楚的，这是 1957 年讲的，假如社会主义训练的知识分子脱离劳动，社会主义觉悟很低的，训练有资产阶级思想的青年，他们不是要造我们的反！不是要造革命的反！向资本主义走，出修正主义。这当然不是我们的教育方针。必须是主席的方针，才能把每一个青年培养成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。这就是我们的教育方针。
这样一个方针，本来应该大张旗鼓的宣传。可反党分子陆定一他也是根据党决定的“教育为无产阶级政治服务”，这句话当然没错。但这两句话还不够，为无产阶级政治服务，他训练出来的学生，还训练成他那个知识分子，不过就是为无产阶级政治服务就是了。他可仍然在思想上不是社会主义觉悟，仍然是带着资产阶级世界观。陆定一的思想，先学封建阶级文化，再学资本主义文化，最后再学无产阶级文化。封建主义底子打好了，才学社会主义，这是反动的，现在清楚了，揭出来了。为无产阶级服务，还是资产阶级知识分子。
教育与生产劳动相结合，也没有错。但学校仍是学习，上课。不是半工半读，不是半农半读。一年至多劳动一次，这在教改初期可以这样，尤其是青年人、儿童时代，当然劳动就要少一些。但这不完全。比以前好一些，增加了劳动锻炼。但正是短期劳动锻炼，然后出了学校门，仍然不熟悉他们本行的生产劳动。你们有没有石油半工半读学校？大庆来了没有？（下面答：没有）以石油学院这个例子说，最清楚不过。石油学院毕业六年参加劳动没有？照规定大学生每年一至一个半月的劳动。从六一年以后，每年也搞一个多月的劳动。或在农忙、或秋播、秋种去种庄稼。可是毕业后，到大庆仍然要去实习，真正到现场劳动。学习六年尽管与生户劳动相结合，但结合的不好。毕业后还要实习，耽误了青年这么长时间，这是工科。文科、理科，特别是文科，封建的、资产阶级的文化学了满脑子，最后学点社会主义文化，过去也的确不强。不像现在这样大张旗鼓的搞。后进大学文科，社会主义觉悟还可能高一点。进了大学，读了多少年的古典文学以后，脑子更笨了。像毛主席说的，脑子更呆板了，框框更多了，对现在这样的文化大革命更看不惯了，课堂里装进那么多古典文学，封建资产阶级思想根深蒂固。所以光这两句话，不把主席刚才这个方针拿出来，就不完全，常会走样子。但是这段话过去摆在不重要的地方是陆定一。现在大家都责备教育部，贴了不少大字报，其实根是陆定一抓的，他抓教育抓的不紧，我这个总理管不了。教育的事情他直接抓。今年才发现根子在陆定一身上。主席这段话是总结了多年的经验。修正主义就是从小学到大学，使青年知识分子化，更加脱离劳动，脑子里更容易装修正主义思想，所以主席五七年讲的话，是有针对性的。这一次把陆定一反党反社会主义反毛泽东思想的分子揭出以后，我们才提出，现有大学、中学，你们出来首先做个劳动者，改变过去技工学校毕业才能劳动的现象。中专大学毕业以后，或在工厂做技术员，或在学校做教职员，或在机关做工作人员。毕业的直接做生产劳动的没有。（有人插话：中专毕业的有。）
中专毕业的可能有当生产工人的，大学没有。六三年以后才规定，工科的毕业后劳动一年，有的搞本行劳动。如石油学院到大庆去，这是本行业。其余联系的较少。时间那么多，但培养出来的不是体力劳动、脑力劳动结合，而是一个体脑分离的知识分子，很容易生长出修正主义。陆定一的教育思想根子是反动的。他是封建阶级家庭，进资本主义学校。封建的，资产阶级的都有，揭他的东西很多，主席的教育思想受到很大干扰。
毛主席五七年说了这段话，我们五八年就开始在江西办了共产主义劳动大学。那时江西省委、省人委办了。这是半农半读的典型。主要是农，还有林业、牧业、渔业。开始，还要国家投资，但逐步做到有些地方能生产自给。学生本身的、学校教职员的仪器以及一些工具，还是国家供给。五八年我们正在庐山开会，主席写了一封信，庆祝江西共产主义劳动大学。这封信主席想改一改，压下来没发，但学校知道了主席提倡。江西这学校很大，有总校、分校五百多人了。当然这个典型还要逐步改进。既是半农半读，也是中等、高等结合在一起。时间短，学了以后，回到农村参加生产，有的到农村参加生产，有的到农村担任工作，尽量不脱离生产。毛主席的思想，青年的理想开始实现。主席那封信要求在全国推广，也是前中宣部陆定一压了。今年批判他了，他拼命跑到江西去蹲点，看看共产主义劳动大学，完全是装样子。
今年主席又提出两段话。有一段是对解放军说的，一段是对学校说的。解放军报发表了，人民日报也转载了。毛主席说：“工人以工为主，也要兼学军事、政治、文化。也要搞社会主义教育运动，也要批判资产阶级。”那么，很清楚，工厂工人，生产者也要学军事，如搞民兵、军事训练。学政治、政治挂帅、学毛著、读语录，群众掌握毛泽东思想，变精神力量为物质力量。学文化，业余学文化知识，青年时间多点，中老年有家的，时间少一点，总要学文化。也要搞社会主义教育，即四清，也要批判资产阶级，搞无产阶级文化大革命，搞思想革命，这是社会主义教育更深入的阶段。“四清”的四个建设（政治、经济、组织、思想建设）就有思想建设。“在有条件的地方，也要从事农副业生产，例如大庆油田那样。”有条件的地方，指有能进行农业生产的土地。北京不能兼搞农业，上海郊区都挤得满满的。城市工厂不能搞。
大庆一片草原，黑龙江的伊春林场，广大草原都可以搞农业，抚顺附近可搞农业，旅大的可搞渔业。工人以工为主，兼搞别的。一个大的生产单位都能成为一个社会主义的小“社会”，不但搞工业生产，有条件的也搞农业生产，附带搞服务性行业。像供销合作社，国家商店，工人本身学工、农、商，还要学点军事、政治、文化，搞点其他劳动。家属也组织起来，成为一个小社会。现在新的城市条件就比老城市好些，如哈尔滨有三个电厂，搞电力设备的，那个地方附近有郊区，家属就可以搞生产。像富拉尔基，这些地方都可以这样搞，河北省地也很多，南方紧一点，也有余地。
毛主席说：“公社农民以农为主（包括林、牧、副、渔），也要兼学军事、政治、文化。在有条件的时候，也要由集体办些小工厂，也要批判资产阶级。”就是说，大队、生产队，有条件。可办集体的小工厂。如：加工企业，如公社积累增加了，自己也可搞拖拉机、其他小企业，也可以几个社办联合的，其他小企业、加工企业较多。批到资产阶级，也搞文化大革命，搞四清、工厂、农村还在继续搞四清，以阶级斗争为纲、阶级斗争，现阶段的无产阶级文化大革命，也是阶级斗争，以意识形态的阶级斗争、两条道路的斗争为钢。
下边说到学生。“学生也是这样，以学为主，兼学别样”，即兼学别的科目的意思。“不但学文”，学化，“也要学工、学农、学军，也要批判资产阶级。”以学为主，兼学别样。也要学工：搞工业劳动。学农：农业劳动。学军：军事训练。也要批判资产阶级，搞文化大革命。现在大中学校放假闹革命。现在中心是搞文化大革命是工作的重点。
“学制要缩短，教育要革命。”不要那么多年了。如大学， 5 年、 6 年，根本不需要。有的 2 年， 3 年， 2 年半， 3 年半。斗、批、改要解决这个问题，通过革命解决。最难的专业， 4 年，如医科。现在还不定论，批改后再定，请示主席。不仅大学要缩短，中学、小学也要缩短。现在小学 6 年，中学 6 年，大学 6 年， 7 步进学校， 25 岁以后毕业，再实习一年，起码 26 岁参加劳动，有的近 30 岁才行。青年时代完全消磨在学校。过去，抗日战争到延安、到解放区学校学习，有些知识分子就是“三门”：离家门进校门。抗战八年全是念书，在延安陕工、抗大、党校、马列学院，八年都在学校。以后由学校门进机关门。解放了，仍在机关里。也许参加点农业劳动，如延安生产运动，种点地，搞点粮食，但是临时的，不是搞真正的劳动，过了，就丢掉了，真正的就是从家门到校门到机关门，知识分子解放到现在 17 年了，在延安 8 年，共计 25 年，在延安时 15 岁的青年，现在也 40 岁以上了，还是知识分子。可以写出马列主义理论文章，真正到阶级斗争场合就动摇了。这次无产阶级文化大革命，在学校也好，在机关也好，有些过去写文章不错的，这次也犯了错误，有的犯了很严重的错误，有的成了反党分子，严重的，最厉害的。因为他们根本没有和实际阶级斗争结合在一起。 25 年的生活，始终是知识分子生活。不学别的，不搞别的，不经劳动锻炼（军事、政治都是阶级斗争），学工、学农，没有这两个锻炼和科学实验的考验，就是从家门到校门到机关门，尽管参加革命二三十年，仍可犯修正主义的错误，仍可以接受修正主义思想，有这样的危险。
主席说，现在是无产阶级专政时代，不是在延安、国民党统治时代，我们当家做主了，要全盘考虑，从小学就要改革，究竟小学五年一贯好不好？中学也是五年，或分成一半一半，三年与小学五年，这八年算一半，其他 3 年进专业。都在研究。要在斗、批、改中解决这个问题。主席给我们一个方针。
（有人插话，问大字报传抄的一些主席话是否真是主席的。）不是正式的东西也传，要提醒大家，主席的文件，不是中国一个国家、一个党的事情，关系世界革命、世界共产党的问题。所以必须是主席授权的，在新华社、人民日报、红旗杂志、广播电台正式宣布的，人民出版社正式发行的才行，传抄不算。虽在传抄主席文件很多，我就收到很多，让我鉴别是不是真的，我怎么回答？回答了不就把没有发表的也公开了！有人问我一首诗，是不是主席的，我看有两句不象，其他又象，但我不能回答，若说两句不象不就等于承认其他是主席的了！所以我压下了。主席很不赞成传抄，不管有无根据，是否合乎实际，我们一概不回答。所以这两段指示是名主席说、解放军 8 月 3 日 发表的。主席有些手稿，如能江西共产主义劳动大学的信，收回来了，没宣布。我只能说有这么一封信，不能说内容。因没有发表。不能随便传抄，主席要再三考虑斟酌的，经过实践证明，可能还要修改、补充。主席很多手稿没发表。
“学制要缩短，教育要革命。”按现在这个教育方法搞下去，读书时间越长，就越脱离实际、脱离阶级斗争。有的劳动家庭出身，原来劳动观点较强，上学后，反而淡薄了。
“资产阶般知识分子统治我们学校的现象，再也不能继续下去了。”尽管一个学校里，老资产阶级知识分子不多，但他们的主导思想是资产阶级的。学校的教育方针受到影响，他教出的学生跟他一样，虽然是社会主义学校教育出来的青年。可世界观跟老教授一样，跟老教师一学，资产阶级世界观更加发展起来了。这些人再办教育，还不是照本宣科？老样子？这根本不行。主席这段话讲到军队，又联系到工人、农民、学生，下边讲商业、机关，有条件的也这么做。这是今年的想法，可只看出主席的思想，逐步提高，逐步具体化，所以单是一个半工半读，不能把主席教育思想全貌说完全。还是要拿五七年讲的教育方针及刚才念的那一段。应该是有社会主义觉悟的劳动者，所以改组中宣部以后，首先宣布教育方针，宣布：大学毕业了，你要听从国家分配的话，让你到那个战线都要去，不能毕业后，不参加体力劳动，而可能更多的人去参加体力劳动。这样才能把青年培养成有社会主义觉悟的有文化的劳动者，才能培养无产阶级的知识分子。
半工半读、半农半读的学校，目的就是训练成为有社会主义觉悟有文化的劳动者，任务就是这个。经过劳动锻炼，阶级斗争的考验以后，政治条件强的选上来当干部。林彪同志讲了三个条件，不仅军队干部如此，一般干部也如此。干部也要能劳动，现在规定公社生产队，大队通通要劳动。公社干部都要参加一部分劳动。刚来机关干部也有一定时间劳动，机关以工作为主，要兼搞劳动。每个单位都要成为一个小社会。不是孤立的，都是综合性的，有主有从。学校以学为主，工人以工为主，农业以农、林、牧、副、渔为主，兼搞其他，学生以学为主、兼学其他。毕业出来，成为一个劳动者。
主席这个方针，五七年说的话，结合起来，是整个社会主义时期的方针。再前进，是共产主义，是为共产主义准备�