答：关于自理能力差，要培养孩子自理能力的问题，关键是大人一方面不要代替孩子去做她自己应该学会做的事，另一方面不要责怪、数落孩子，即使孩子做不好或不会做，也要耐心地鼓励她自己去慢慢做。
如清理书包、帮大人拿碗、穿衣、穿鞋、整理文具等，这些事都要鼓励孩子自己去做，并热情表扬她做得好的地方，时常提醒做得不够的地方，但不能代替她去完成。只要大人放手，鼓励孩子去做，那么孩子是一定会提高自理能力的。
至于不专心问题，也要靠大人去多多引导。现在就不必参加函授学习了，买一本《0岁方案》看一看，从中也会得到培养孩子行为习惯、优良性格等方面的大量启示。
用爱的情感注入宝宝潜意识
冯德全
家庭气氛要和睦亲切而温馨；多给宝宝以关爱、呵护、安慰、逗乐、游戏；及关心他人而获得快乐的种种生活；这是孕育孩子的幸福感、安全感、亲切感、快乐感的主原料，使他的潜意识感到人间是安全的，生活是快乐的，人际关系是亲切的，因而成长为幸福快乐、积极开朗、亲切友爱、无拘无束的人，将来与胆小孤僻、拘束不安、畏缩不前无缘。
在生活中千万注意不要吓着孩子，不要当众笑话他、羞辱他。
要鼓励孩子用点头、招手、欢迎、恭喜、再见、拥抱、飞吻等肢体语言表达对家人和周围人群的热情。
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要鼓励孩子把好吃好玩的东西给别人，抚摸他人碰痛的地方，小朋友摔倒了扶他爬起来，拿毛巾给爸爸擦汗，递小凳给妈妈坐，给奶奶捶捶背，给爷爷按摩，帮妈妈做家务劳动，劝大姐姐不要哭等，学会献爱心。人生来都有生理的需要以求满足，因此孩子都有天生的自私倾向。但“二次孕育”注入“关心他人，快乐自己”的潜意识，就铸造了善良的社会人。
还要鼓励孩子一起种植花草树木和庄稼，饲养可爱的小动物，这既可培育宝宝关爱生命，爱护大自然，保护环境，更可铸造博爱的情操。
当他人做了好事或别的小朋友有了进步，做出成绩时，应带动孩子热烈鼓掌，学会说“我真为你高兴！”这样孩子长大以后能为他人成功而喜悦；不滋生嫉妒的“毒瘤”。
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一般家庭怎样实施早教
金新华
问：我们夫妇都是双职工，宝宝现在快八个月了，非常机灵，我发现她诸多方面的表现都比同月龄的孩子要超前一些，白天由她奶奶带。我想了解怎样利用好时间对宝宝进行更多的早期教育？
答：解决教育时间的问题最好是家庭成员做好分工。
爷爷、奶奶除了管好宝宝生活外，主要负责教宝宝认识事物名称、语言交流以及教宝宝学习人际交往，这些内容是开发孩子智力的基础，老人也是容易做到的。
爸爸、妈妈每天晚上只需要再利用1个小时左右的时间，专门和宝宝一起分别做游戏、唱歌、识字阅读、背诗、讲故事、玩智力玩具等等，如果坚持这样做了，1个小时左右的时间也就足够了，另外加上节假日休息时间，我想就更好解决时间的问题了，也就充分利用了时间。
早教不需要大块时间，给宝宝接触的每一分钟都可施教；只需每天一点点时间的积累，坚持下去就能获得积累效应。
问：我的女儿今年四岁了，一次偶然的机会听说有一种教孩子的书《0岁方案》，现在实施这个方案是否太迟？应如何开展？
答：您孩子虽已4岁，仍处在教育的最佳期内。《0岁方案》是“0~6岁优教工程及实施方案”的简称，是一部较完整而又实用的早教方法指导书，凡是有幸读到此书，并按它的方法去做的父母，都能培养出一个好孩子。更何况一个人的智力在12岁以前都是一个高速发展的时期，只要您有信心去抓孩子的早期教育，都来得及，不会太迟的。我建议您：
一定在培养“视觉语言”兴趣的基础上（例如用“汉字宫教学法”）加快识字阅读的速度，让孩子早一点学会阅读。现在孩子4岁了，可以不从教单个字或词来学识字，可以直接读词、读句。可以让孩子在读故事、读短文中学习识字识词。这样通过一两年的训练完全可以使孩子脱盲，进入阅读，而且能培养他自己读书的能力，这种能力是孩子一生都需要的。
英语的早期启蒙现在可以起步了，不要等上了小学再学。现在家长能教则教，不能教就让孩子参加儿童英语班。
数学也可以提前学习。由于数学的内在逻辑性很强，只要孩子一通就会百通，容易超前学下去，这样还培养了孩子的自学能力。
还有一点就是注意把孩子的行为习惯培养好，同时培养一两样个人爱好，使他的精神生活更丰富一些。
用爱点亮“自闭症”孩子的心灵
颜丽
霖霖去年9月来到我接任的大班1；一进教室就朝屋角走，一个人躲在角落里，嘴里说着谁也听不懂的语言。
当我向他走近时，他总是拼命拒绝我的好意，远远地躲着我，明亮地眼睛里满是孤独和忧伤。我不知是怎么一回事，只能用同情和怜悯来关注他。
“霖霖，你好！叫颜老师好！”每次这样和他说话，他都面无表情地回答：“好！好！”而且说得很模糊，眼神是虚无缥缈的，从没在我脸上停留过1秒钟。我开始有些着急了，主动与他妈妈交谈，才知道他是患有“自闭症”的孩子。
他生活在自己的世界里，有自己的思想、自己的生活方式。他不想和任何人接触，只想活在属于他的天地里。对他了解越多，我的心酸心痛越多。本应多么乖巧的孩子，天真无邪、活泼可爱，却得了这样一种奇怪的病。我决定帮助他走出困境，远离孤独。也就是这样，我开始了我们之间的故事。
每天，我都要紧紧地拥抱他几次，每次几分钟。每次把霖霖拥入怀里就和他说几句“悄悄话”。慢慢地，我们的“悄悄话”，变成了“悄悄对话”，再慢慢变成了我俩的“知心悄悄话”。这个过程说来容易，却是对我的爱心、耐心的大考验。为了让他尽早远离孤独和自闭，我不厌其烦地和他说同样的话，做同样的事，重复又重复，不断地强化他的意识。
有一段时间，他特别喜欢说一些两三个字一组的广告语。如“海飞丝”“雅芳”“佳雪”“宝宝金水”“奥利奥”等。他妈妈告诉我，近段时间他特别喜欢看广告，只要电视里打广告，他就特别开心，手舞足蹈的。我听了之后特别高兴，因为这说明孩子的大脑思维已经在慢慢发展了。
我们的交流基本上进入自然正常阶段后，我想应该让他尽快和小朋友们一起玩，感受集体的温暖，慢慢敞开封闭的心灵。我每天专为霜霜设计一个游戏活动，让他自然而然地融入集体之中。
比如设计“兔妈妈带兔宝宝采蘑菇”的游戏，就是让其他小朋友头上戴蘑菇头饰蹲在地上，我带着霖霖扮兔宝宝“采蘑菇”。我一边鼓励他一边牵着他的手，伴着音乐轻松愉快地将“蘑菇”一个一个地从小朋友的头上摘下来。刚开始摘下一个霖霖只微笑一下，再摘下一个霖霖就高兴地笑出声来。摘下最后一个时，霖霖竟兴奋地大笑起来。
在我们的共同努力下，经过短短的一年时间，他基本上能够自己解便、洗手、吃饭，能上床脱衣睡觉，而且智能潜力也得到了一些开发，基本上能叫出班上所有小朋友的名字。
他虽然在表达上有些困难，但已经明白老师说的话和提出的问题的意思。只要有老师的帮助，所有的户外体育活动他都能参加，而且成绩还不错。
（）
如今，他已经毕业，上了一所特殊的小学。他的妈妈依然经常给我打来电话，告诉我关于霖霖的情况，我们一起分享孩子的进步和成长，互相鼓励，想办法来帮助他生活学习得更快乐。
我期待着有更多的人来关心和关爱这群“特殊”的孩子。
让我们一起用母爱点亮每个孩子的心灵！
用美的情感注入宝宝潜意识
冯德全
孩子生活的环境务必要整洁、朴素、大方、谐调，墙上张贴和更换美丽的图画。家中最好有高雅的雕塑，四周环境应该绿化和整洁。
一家人要经常欣赏美术作品、艺术摄影，欣赏商品的设计和包装美，还要外出欣赏风景、云彩以及各种各样的建筑美、装饰美。此外多朗诵儿歌、诗歌、散文；听CD故事光碟；多与语言流畅动听的人接触，孩子的行为语言也就美起来了。
塑造潜意识美感的另一方面是让孩子沐音乐浴，让胎儿和婴儿常常听高雅音乐、经典名曲，甚至作为生活的音乐背景，连睡眠时也可播放（见冯德全胎教早教音乐）。这样孩子长大了不仅爱音色美、旋律美、节奏美的音乐，而且想象力也特别丰富。
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世界名画是婴幼儿的精神营养
周庆
天下父母都知道物质的营养对孩子的身体健康是多么重要，对营养专家提到的一些优质蛋白，父母们都会想方设法、不遗余力地弄到，尽自己所能给予孩子。
那么在精神方面呢？不夸张地说，许多家长在这样的提问面前表现出沉默，他们给予孩子的精神营养相对于物质营养显得多么的苍白！这里面对早教方法缺乏正确的认识是一个重要原因。
目前社会上对早教的理解就是“听听音乐弹弹琴，讲讲外语下下棋”。殊不知人的大脑记忆中，听觉、触觉等感官的作用只占20％，其余的占80％的视觉记忆却遗憾地被忽视了！
让孩子欣赏世界名画，就能补上这一课。这件礼物就像给孩子的最好营养一样，是给孩子最好的精神补品。为什么要让孩子早早地开始欣赏世界名画呢？
首先，婴幼儿对图形的敏感以及对颜色的喜爱往往超出对其他方面的兴趣。
其次，与其让孩子的眼睛被一些无聊的电视广告画面或低俗的画册所吸引，何不让画技精湛、寓意深刻、色彩高雅的世界名画优先刺激孩子的视觉呢？
再次，别小看了你怀里的“小精灵”，别以为他什么都不懂。事实是，孩子们常常流连忘返于园内走廊及教室悬挂的世界名画面前。在老师的引导下，画中的学问，画外的故事，都深深吸引着孩子们。
幼儿的注视也是欣赏，所谓的“无痕教育”也不过如此：让高雅的品位，艺术的气质，画家的天分，潜移默化于孩子天真的笑容、幼稚的提问之中。孩子们丰富的想象力和突发的创造力，不就是这样濡染出来的么？
如果让孩子从小就大量接触世界名画，那画中的颜色和形状，画中的生活与社会，画中的人类与自然，将引领孩子怀着美好的憧憬，插上梦想的翅膀，去感悟艺术的魅力，人生的美丽。
父母需要给予孩子的，只是自己对名画知识的了解，以及非常耐心的回答。你准备好了吗？
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教幼儿涂涂画画要做哪些准备
孩子两岁左右，你就可以买盒蜡笔给他，同时给他些白纸。然后，可任由孩子在上面涂抹，自由发挥。
孩子开始对涂画线团感兴趣时，你应告诉孩子简单图案发生变化与色彩的用法，增加绘图的变化与趣味。注意，不要急于将成｜人画的东西拿给孩子看，否则会使孩子产生自卑感，甚至完全放弃绘、涂活动。也不要替孩子画。
孩子涂抹的时间一次不要太长，应每日逐渐增加。等孩子的手部灵巧能力增加后，再延长涂抹的时间。
为孩子准备的绘画工具不必十分讲究，只要好用力就行。蜡笔的颜色比较丰富、柔和，使用起来方便、安全，对一些年龄较小的幼儿比较适用，但蜡笔有时容易折断，使用时不要将蜡笔外边的包装纸撕下。
塑料彩色水笔（水彩笔）的色彩鲜艳明快，使用起来比较流畅，表现力强，孩子们都很喜欢用。
对孩子的图画作品要加以赞赏，并将较满意的作品挂在墙上或贴在杂志簿上，这样可以激励孩子，孩子受到鼓励必然勤奋地画画，进步更快。
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孩子画画结束后，应教他将自己用过的蜡笔放回原处。把蜡笔按顺序放好。
孩子若不愿意画时，家长不要沮丧不乐，也不要过分督促，以免孩子产生厌烦情绪而永远不想再画。
待孩子稍大后，家长应引导孩子画一些有意义的东西，鼓励孩子将所见、所闻、所感受的事物表现在图画上，画完后，让他将画上的内容讲给父母听。家长也要学会欣赏他们的画，不要看他们画得是否“像”，是否“正确”“合理”，而是要看他们是否真正的表达了自己的内心感受。
那么，什么样的儿童画较好呢？第一，要有丰富的想象力；第二，画面要有儿童自己的生活情趣；第三，在涂色构图等表现方法上具有一定的技巧。
儿童画中不好的作品，是那些死板、毫无想象力和创造性的画，以及那些模仿成｜人范画的作品。
“零岁”涂鸦的丰收
罗世哲
小孙子罗贝尔刚满六岁，已有5年涂鸦的历史了。五百多幅手稿，留下了他一页金色的童年史，也留下了我的一片爱心。
他还睡在摇篮里的时候，我便拿着彩球在他的面前转动，吸引他的眼珠；四个月抱他到校园看红花绿叶；五个月逗他用小手搓面团；七个月教他按小荆琴，还特意为他添置了小黑板，旁边放彩色粉笔，由他妈妈带他任意涂画，诱发他爱美的情趣。
一天，贝尔到我书桌旁玩，拿起圆珠笔在我的“育孙日记”上涂了重重的一笔，日记本上立时出现了一根粗线条。我看了很高兴，就在本子上写了“贝尔的第一幅涂鸦”几个字。
此后我在书桌旁给他安排了一个作画的座位，每当他来到我处，看完图书后就会喊：“爷爷，画画！”我就马上陪他一道活动，一边保证他的安全，一边防止他衣服被颜色弄脏。日复一日，贝尔对画画已有了爱好。
贝尔两岁零八个月的一天，很热，小家伙画了台电风扇送来给我，我顿时觉得身上凉飕飕的舒服。我叫他再画一台，他又画了2台，一台比一台有立体感，还转动起来了。这时候我已为他保留了一百多幅画稿，这是他“涂鸦”的第二次飞跃。
从此，我更加重视为贝尔开辟素材来源，给他买了《西游记》《水浒传》《封神榜》《哪叱》和《聪明的一休》等连环画图书近100本，并对他加强了看儿童电视片的指导，他涂鸦的视野越来越广阔，兴趣越来越浓了。贝尔的妈妈还常把孩子的画贴在墙上，有时还记上星星。这一来更激发了他画画的兴趣和激｜情，表现力也日益提高。
1994年夏天，湘江沿岸水灾严重。我们带他去看了涨水情况之后，他居然画起想象画来了。那天夜晚风雨交加，他画了一个神仙，两手拿着鞭子站在河岸上空，河内洪水翻滚，白浪滔天……画好后，他自己把画贴到墙上。有一天他又画了“抢险救堤”：“乌云密布，大雨滂沱，军民共同抢险，双手举起一袋袋泥巴往水里填……”画面惊险极了。我看了提了一点意见：要是堤的左边有一队飞跑来的人马更好。他马上接受我的意见，拿起画笔添了上去。要不是亲眼看着他画，我是不会相信的。
就这样，到五岁时贝尔涂了500多幅画稿。我多次设想，我满八十岁时孩子过十岁，那时一老一少联合办一个迎新展览会，展出的是《育孙日记》和《涂鸦画册》，那真是人生的一大乐趣呢